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让数学“问题意识”与学生同行

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摘要问题是数学的灵魂,问题意识是思维的动力,是创新精神的基石,是学生探求问题并解决问题的保证.目前,学生问题意识淡薄,有家长的原因、有学生的原因、更有教师的原因;那么我们如何在课堂教学中培养学生问题意识,使学生养成良好的学习习惯,想问、能问、敢问、会

DOI l34gy5kz49/120407

作者袁永兰

机构地区不详

出处《基础教育论坛》 2010年10期

关键词学生问题意识解决问题培养学生提出问题教师创新精神

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年10月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1钱智平.让问题走进数学课堂,培养学生问题意识.,2022-07.
2张玉秀.培养学生问题意识，让生活问题走进数学课堂.教育学,2011-12.
3宋庆军.激活学生问题意识让数学课堂绽放精彩.文化科学,2011-07.
4赵彩霞.激活学生问题意识让数学课堂绽放精彩.教育学,2021-11.
5于振华.“建构问题意识”让学生敢于举手.教育学,2019-02.
6胡庆贵.让问题意识引领学生前行.教育学,2016-08.
7韩雪莉.让生活问题走进数学课堂教学，培养学生问题意识.教育学,2020-10.
8唐大芬.让生活问题走进数学课堂教学 ,培养学生问题意识.教育学,2020-02.
9全玉.让生活问题走进小学数学课堂教学，培养学生问题意识.教育学,2022-09.
10刘燕萍.问题意识,创新培养——小学数学教学中学生问题意识的培养.教育学,2023-02.

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