首页 > 《赤峰学院学报：作文教学研究》 > 2012年6期 > 回归本真：写作教学的应然之义

回归本真：写作教学的应然之义

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要写作教学难。有人说,难在无统一的教材,难在无科学的序列,难在无明显的实效……这些都是不争的事实。写作教学效率低,谁之过？说是我们一线教师似乎有些不公平,但是一线教师在写作教学中＂不作为＂的问题的确值得反思。我们写作教学的随意性、盲目性太强了。

DOI pj0xpz1wjy/1192351

作者丁卫军

机构地区不详

出处《赤峰学院学报：作文教学研究》 2012年6期

关键词写作教学应然本真回归一线教师教学效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1翟洪丽.回归写作教学的本真.文化科学,2017-11.
2吕水庚.常态课应回归本真.教育学,2011-06.
3郑现新张娟娟.作文教学应回归生活的本真.教育学,2015-05.
4.回归学科：教学模式的应然之道.教育学,2018-07.
5田雯莹.问问我是谁？——回归本真,个性写作.教育学,2014-12.
6张玲.回归本真.教育学,2011-07.
7薛博予.尚美——音乐教学回归本位的应然之道.教育学,2017-12.
8陈艳.养育“文心”写作教学的应然追求.教育学,2015-11.
9马雪芳.日记写作——作文教学的应然之路.教育学,2013-10.
10杨海玲.提升思维品质：写作教学的应然路向.教育学,2022-11.

来源期刊

赤峰学院学报：作文教学研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

写作教学应然本真回归一线教师教学效率

返回顶部