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多元评价主体参与听评课的认识与实践

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摘要新一轮课程改革，强调教学评价体系中多元主体的参与。听评课作为教学评价的基本方式，将教师、专家、学生、家长等多个参与听评课活动的评价者引入课堂教学，从不同角度探究课堂，发现问题，并通过对话交流，帮助教师全方位审视教学，提高教育教学能力，这是发挥评价激励与改进功能、促进教师不断提高的必然要求。具体从理论和实践两个层面分析这一问题，并提出相应的原则、措施，有助于深化教育评价的理论研究，提高教师评价实践的科学性和实效性。

DOI g4q5zvp948/1118300

作者牛筱琼

机构地区不详

出处《西北成人教育学院学报》 2012年2期

关键词多元评价主体听评课实践

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2012年02月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）