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英语听评课问题与对策

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摘要摘要听评课活动是展开教研的常用组织形式，也是实现教师向专家型教师转变的重要途径之一。本文主要探讨了传统英语听评课中出现的问题，即教师被动听课，缺乏主动研究的意识、过分注重形式，缺乏对教学指导的实际效果、教师评价指向不明，缺乏专业评价的知识。针对以上问题，笔者认为相应可行的对策首先要改变教师对听评课的观念，并结合Hopkins的听评课三阶段循环理论，改变评价的方式，使评价有效化。最后利用专业化课堂观察工具LICC，制作从教师教学维度出发的课堂观察量表。

DOI kd2l2vxx46/2569686

作者周文娟

机构地区（重庆市璧山区御湖小学，402700）

出处《知识-力量》 2018年2中期

关键词英语听评课问题对策

分类 [文化科学][]

出版日期 2018年02月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）