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数学例题教学的“五忌五宜”

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摘要例题教学是数学课堂教学的重要组成部分，提高例题教学的有效性是提高数学教学质量的关键．结合教学实践与理论思考，对数学课堂例题教学的有效性，提出数学例题教学应“五忌五宜”：忌“就题论题”，宜“思想提炼”；忌“只思巧法”，宜“通巧结合”；忌“只讲正法”，宜“正误辨识”；忌“只讲结果”，宜“互动生成”；忌“解完了结”，宜“反思悟透”．

DOI 54kw8mq34k/1092633

作者兰诗全

机构地区不详

出处《中国数学教育：高中版》 2012年1期

关键词数学例题有效教学五忌五宜

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年01月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）