简介：摘要书面表达是一项能够充分考查学生语言综合运用能力的题型，一般来说，多为情景作文和控制作文两种形式。无论哪一种形式，都要求考生抓住信息大意，用自己所学的、熟悉的语言进行表达。要想提高学生的写作成绩，教师在教学中，应注重以下几点

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简介：摘要听力是听和理解能力的总和，是一种积极的思维过程，听力教学应循序渐进地准备、设计每堂课听力的程序，促使学生听、说、读、写四种技能有机结合，为学而听，为实际能力的提高而听。

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简介：教师学生共判,学生开始写作之间,为了培养学生逻辑思维的能力

简介：摘要本文主要探讨了当前英语听力教学中影响学生听力水平提高的两大因素学生方面的因素和教师方面的因素。学生方面的因素主要是指学生普遍存在听力障碍；教师方面的因素主要指听力训练过程中，有些教师片面理解听力训练的内涵，走进了听力训练的误区。最后提出了一些听力训练的方法和途径，以期能解决以上两大问题，从而大面积提高学生的听力水平。

简介：分层教学是指根据受教育者的个体差异，在科学测查的基础上，对其进行分类排队，按照一定的标准将其划分为不同的层次，针对每个层次的不同特点，因材施教，借以实现既定的人才培养目标的一种教学方式。为了提高教学质量，推动英语教学改革的深入开展，近年来关于英语分层教学的理论探索与实践改革正在轰轰烈烈地进行。笔者认为中学英语教学有其规律和特点，分层教学只是一种方式而已，中学英语分层教学的成效如何，

简介：摘要激励能使学生产生动力，由动力就能引发对英语学习的浓厚兴趣。因此，探讨中学英语教学激励策略尤为重要。

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简介：摘要阅读理解是中学英语学习的重要内容，需要学生有坚实的基础和丰富的积累，并让学生掌握一定的阅读技巧，培养学生的语言思维能力。

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简介：联合国教科文组织对外语教学质量提出了五个因素和一个公式。五个因素是:(1)国家对外语教学的政策。(2)学生的来源与素质。(3)教材的质量。(4)教育环境与条件。(5)教师的素质。一个公式是:教学质量=[学生(1分)+教材(2分)+环境(4分)+教法(3分)]×教师素质,从公式中可以看出,教师素质是影响教学质量的诸因素中最积极的因素,能动性最强,作用最大。那么具备了怎样的素质的英语教师才能不辱时代所赋予的重要使命呢?笔者认为一名优秀的英语教师应具备以下素质:1、具备良好的师德,这主要指教师较高的思想政治修养和道德水准

简介：英语整体教学过程中,英语整体教学方法一定要将整体 教学思想体现在教学过程之中,②教材中大量词语是可以让学生听或阅读过程中学习

简介：我们对英语知识和技能或能力都有要求,2）语法教学中,这是语言知识题

简介：摘要新课程执行力在某种意义上关系着新一轮课程改革的成败，新课程执行力取决于教师素质的高低。当下教师发展最现实的途径就是实施反思性教学，养成反思教学专业习惯，造就反思型教师。

简介：摘要从耳朵开始打通，是学习语言的最好方法。作为中学英语教学的重要组成部分，听力教学的重要性日渐明显。如何提高听力教学的有效性，并在听力教学中提高学生的英语综合能力，这是每一个英语教师必须思考的问题。本文分析了若干存在的问题并提出一些对应的方法。

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