简介:摘要幼儿的卫生保健工作包括生理卫生保健、心理卫生保健、营养卫生保健等等,做好幼儿的保健工作能够促进幼儿的身心健康发展。
简介:目的探讨社区健康课堂对提高0~12月龄婴幼儿家长幼儿保健知识水平的效果,为建立起更具操作性的幼儿保健体系打下基础.方法采用随机抽样方法,于2012年1~12月对北京市房山区某镇辖区内的186名0~12月龄婴幼儿童家长,开展多种模式的健康课堂教育,并以调查问卷的形式,对Ⅰ、Ⅱ类疫苗接种、婴幼儿常见病、婴幼儿喂养及婴幼儿生长发育监测4类12项育儿保健知识教育前后的知识知晓率进行比较.结果4类12项知识总知晓率教育前后分别为40.95%和87.19%,差异有统计学意义(P<0.01).其中婴幼儿常见病类知识教育后知晓率为98.66%,达到预估测≥95%目标,其余三类知识知晓率均与预期水平有一定差距.值得注意的是,婴幼儿喂养知识知知晓率仅达到78.85%.结论社区健康课堂对提高婴幼儿家长育儿保健知识水平值得肯定,但各类知识提高水平不平衡,有待进一步提高,待教育模式成熟、总结经验后,可考虑推广.
简介:摘要目的研究发育和行为的预见性指导在基层医院儿童保健门诊中的实践。方法儿科门诊健康体检的50天足月婴儿128例,随机分为常规保健组62例与发育和行为的预见性保健指导组66例,两组婴幼儿均进行常规的保健指导,其中预见性保健指导组进行儿童保健医师对其家长进行婴幼儿发育和行为的预见性保健指导培训,并且由家长对其婴幼儿展开实施,在两组婴幼儿经过8,11,17,23个月后,对两组儿童进行体格发育以及智力发育等级评定,评定方法为中国儿童发展中心婴幼儿智力表。结果常规组于8,11,17,23个月后的智力发育指数及心理运动发育指数低于指导组。体格发育主要指标低于指导组,两者比较具有统计学意义。结论发育和行为的预见性指导对于婴幼儿的智能发育、体格发育以及行为具有一定程度上的促进作用。将婴幼儿发育和行为的预见性指导在基层医院儿童保健门诊中进行实践是切实可行的。