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简介：摘要：语文教学是培养学生综合语言运用能力的重要环节，而习作是语文教学中的重要组成部分。本文通过对小学语文中高年级习作单元大单元教学的研究，探讨了如何有效地开展习作教学，提高学生的写作能力。

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简介：摘要：语文这门学科在小学阶段的学习中起到的作用不容小觑，小学语文为其他学科的理解和表达奠定了一定的基础。在传统的语文课堂中，教师习惯于将整个单元的文章分开来一篇篇单独讲解，并划分每个单元的内容。这种教学方法没有将单元的整体性和引导性作用完全发挥出来，忽略了每一单元的联系性，导致课本教材未被合理应用。考虑到这种教学情况，为提高小学高年级语文教学的质量，笔者简要介绍基于小学语文单元教学的思考。

简介：摘要：低年级，作为语文学习的起步阶段，对于学生未来的语文素养发展具有深远的影响。在这个阶段，学生们开始接触并理解汉字，掌握基本的阅读和写作技巧，为之后的语文学习打下坚实的基础。然而，传统的语文教学模式在某种程度上存在一定的问题，主要表现在过于注重单个知识点的学习，忽略了学科间的内在联系和学生的整体发展。

简介：第四单元步入近代【课标要求】1．知道《神曲》，复述达·芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

简介：摘要：统编小学语文教材以人文主题和语文要素双线组元编排教材内容，加强单元学习内容的整合，从三年级上册开始，一共安排了8个习作策略单元，内容上层层推进，注重阅读理解与表达相结合，使习作训练更具系统性，针对性。

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简介：一、比一比，1＋7=看谁算得又对又快。19-10=4＋9-3=3＋6＋5=二、填空。8＋8=7-6=4＋7＋3=16-4＋10=7＋8=7-5=8＋7-2=3＋9-2=2．3．4．5．6．写出大于15小于20的3个数。10个一是（）个十，（）个十是20。1个十和4个一是（），17里面有（）个十和（）个一。和16相邻的两个数是（）和（）。18前面第3个数是（）。11后面第4个数是（）。