简介:【摘要】劳动教育是全面发展教育体系的重要组成部分,学校是劳动教育实施的主体。本文基于学校实际情况,对校园劳动教育进行整体设计、系统规划,形成特有的劳动教育实施途径与策略,有效地推进了校园劳动教育的开展。
简介:【摘要】劳动教育是全面发展教育体系的重要组成部分,学校是劳动教育实施的主体。本文基于学校实际情况,对校园劳动教育进行整体设计、系统规划,形成特有的劳动教育实施途径与策略,有效地推进了校园劳动教育的开展。
简介:【摘要】在新时代对中小学而言,如何正确有效的进行学生劳动素质教育与课程体系内涵的全面构建,是学校需要被高度和重视起来的现实问题,近年来,我校始终以劳动项目研究性学习为主线,致力于如何构建一种“立德树人”理念背景下进行的地方特色的课程,有效培养学生具有正确科学的人生劳动行为价值观,激发他们真正热爱学校劳动,热爱校园生活,围绕“立德树人”活动的目标,设计活动主题,以日常劳动安全教育实践为载体,对青少年学生系统地进行基本道德品质发展教育。
简介:【摘要】劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,承载着最朴实的国家战略和教育使命,当下,劳动教育在中小学的地位较低,目标泛化、内容单一、措施空洞,以课程开发和管理的方式推进是落实劳动教育的有效实践。
简介:摘要:劳动是最有竞争力的一种能力之一。教育学生德智体美劳全面发展。学校在劳动教育中起着重要作用,通过转变观念,优化设置,结合办学特色,层次推进劳动教育。
简介:内容摘要:近十年来,随着人民生活的不断提高,家长们对孩子的教育由原来的自由散养模式转变成唯读书轻劳动。家长们普遍认为劳动家务会浪费孩子读书的时间,一切为了孩子,一切家务家长包办,孩子只要做好一件事就是读好书即可。孩子的自理能力越来越糟糕,孩子变成越来越懒散,学习态度也越来越糟糕,不仅成绩没有提升,基本的自理能力都丧失了,所以重视孩子的劳动教育,从小就得抓起。