简介：摘要：为了提高园本教研的有效性，指导教师开展富有成效的教研工作，幼儿园应该以教研组为单位，积极调整园本教研实施路径与方法，把教研与园内实施的教学改革项目或幼儿游戏环境创设项目相结合。以项目为载体，在项目实施的过程中，采用行动研究的方式，进行同步专题教研，探索园本教研的新路径。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对谈幼儿园如何开展园本教研活动提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：园本课程方案是开展教学的根本，健全的评价体系是推进课程改革不断推进的基础。纵观当今的幼儿园园本课程方案开发忽视了本园实际，导致园本课程质量低下。文章分析了园本课程方案自我评价的必要性，并提出了园本课程方案自我评价的构建策略。

简介：摘要：幼儿课程要遵循人体生理心理发展规律。幼儿园文本国家目前尚无统一标准。纵观自己当地的文化特色，结合当地教学资源，打造符合自身幼儿园的特色园本课程，之后给予相关教育部门进行评审，组织反馈。幼儿园的园本课程是促进幼儿与教师之间的桥梁，为幼儿规范自己学习内容的一个有效途径。幼儿园长在整个过程中，作为直接部署者，教师作为直接引导者，均在园本课程的开发过程中起着至关重要的作用。

简介：

简介：摘要：幼儿园园本教研是研究教师在自己教学中所存在的问题，以教师力所能及的策略和方法解决这些问题，并从这样的过程中获取经验，提升成为属于教师自己的理论，使教师在态度、知识与技能上都发生变化。园本教研要充分利用本地资源，加强园本培训，发挥幼儿园教师集体的智慧，提高培训的质量和效益，实现培训资源共享;加强教师之间、园与园之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。只有这样，才能从根本上解决问题，才能使幼儿园具备研究的职能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。

简介：【摘要】随着幼儿园课程改革的推进，教师培训体系的下移，园本研修制度构建受到空前的重视。实践证明，它已成为幼儿园自身发展的关键点，是教师素养提升的焦点，是教师研修路上“保驾护航”的重点。以园为本的研修制度是幼儿园课程改革向纵深发展的必然要求，是促进教师开展保教质量研究的必要保障。

简介：摘要：随着时代的发展，原有的幼儿园园本课程已经不能满足现实的需要，园本课程的改革已经是势在必行。园本课程的开发需要注意多方面的事情，其中加入本土资源文化是必不可少的，并且已经有越来越多的幼儿园在付诸行动。本文从实际出发，立足本土资源，结合自己多年的幼儿教学经验，对幼儿园园本课程的建构给出几点个人的建议，还望能够对大家有所启发。

简介：【摘 要】新冠肺炎疫情期间，网络教研成为幼儿园内各园所和教师们进行交流互动、专业成长的重要媒介，它具有跨时空、多主体、低成本、高效率的特点，成为幼儿园内教育教学改革的大趋势。基于幼儿园网络教研前期调查的35份有效问卷，其中：67.06%的教师在疫情之前有参加网络教研的经历，还有32.94%的教师前期没有经验，但从资料收集的情况分析各园所网络教研的质量参差不齐，这也迫切需要我们关注疫情期间网络教研效能提升的归因和策略分析。

简介：摘要：幼儿时期作为个体发展的关键时期，培养其健康的心理对于其长久发展是非常有利的，幼儿常常面临新环境时会产生焦虑的心理，作为教师以及家长需要关注幼儿的焦虑心理，并且能够进行有效地解决，从而使得幼儿能够适应环境、融入环境。本文针对幼儿园小班入园焦虑的具体表现、原因进行分析，并从教师以及家长多方面来提出应对的策略，从而缓解幼儿的心理压力，促使其能够健康成长。

简介：摘要：随着教育改革的不断发展，幼儿园教研活动的内容越来越广，教师需要解决的问题既多又杂，常规的教研活动已不能满足教师的需求。沙龙式园本教研活动基于教师工作中遇到的真问题，通过小团队自主协作，将研究主题层层分解，形成教研活动目标体系，使得教研活动更加系统和有针对性。教研目标的细化让沙龙研讨话题更加贴切教师的工作实际，激发了教师参与教研的兴趣和主动性，让教师真正成为教研活动的主人。

简介：摘要：在进行杉木种子园管理的过程中，需要结合杉木的特点提出针对性的管理方案，并且还要实施有效的建园和管理技术，对周边的气象进行多方位的监测，并且还要对杉木叶枯病流行规律进行有效的防治，从而实现高产的效果。相关工作人员需要明确自身的工作职责以及工作重点以培育优质高产杉木种子园为主来开展日常的工作，从而实现较大的经济效益，推动我国社会经济的稳定发展。

简介：