简介：经过十几年的理论和实验研究,主体教育理论已经深入人心,成为我国走向新世纪的最有生命力的一种教育理论之一.其基本理念体现在其价值观、过程观、评价观和目的观;其理论发展的根本特征是对传统的和现代的主体理论的超越和创新,对现代哲学、心理学最新理论的不断吸收和扬弃;其理论发展的动力来源是中国的教育国情和丰富的实验研究.

简介：近年来,"后现代课程观"颇受学术界重视。美国学者小威廉姆E.多尔著、王红宇译的《后现代课程观》是有代表性的作品。该书目录虽很清晰,但内容存在几个突出问题:一是逻辑性不强、许多语句费解;二是师生关系扭曲,4R系统性不强,不足以用来取代泰勒原理。综合地考虑,有两点启示:一是吸取外来观念要立足国情;二是要坚持一分为二的阅读态度。