简介：摘要一直以来，两级分化都是令广大教师最为困扰的问题。特别是数学作为基础学科，是初中教育的一门重要课程，也是教学中呈现两级分化最突出的学科之一。要想提高教学质量，务必正视这个问题，并深入研究这个问题。本文就农村初中数学教学中两级分化现象的解决对策，浅谈自己的拙见。

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