滋润学生的心田

滋润学生的心田

于永江吴文平

山东省昌邑市辛置小学261300

摘要：班主任工作千头万绪，方方面面，如何走进学生的心灵，净化学生内心的一片蓝天，绿化学生内心的一片沃土，这是小学班主任神圣不可推卸的职责。在平时的思想教育中，班主任要与学生以心换心，抓住细节，学会赏识每一个学生，培养学生一颗感恩的心，让学生们敞开心扉，维护学生自尊心，帮助学生树立自信心。

关键词：教育细节赏识感恩心扉以诚感人

小学生年龄太小，会经常犯各种各样的错误。作为小学班主任老师，有时我们满腔的爱心为什么没有被学生所感受、明白、认可呢？那是因为我们没有真正走进他们的内心世界。只有我们真诚友善地走近他们，他们才能大胆信赖地走近我们。

一、班主任在平时的教育中要抓住学生的每人一个细节和闪光点，学会赏识每一个学生。

有个女孩叫刘海，刚入班的时候性格内向，上课总是低着头，很少与人交往，所以我对她的印象并不深刻，然而她无意间的一句话却引起了我的注意。那天上午，我上完课刚要离开，突然感到有人轻轻地在我的背上拍了两下。我一惊，一回头，发现是刘海：“老师，你的后背有粉笔灰，我帮你拍一下。”她的声音有点颤抖但是非常甜美。这么一个不引人注意的女孩，这么小小的一件事情，我当时感动极了，不由自主的向她连说了两声谢谢。我的心一直不能平静，直到下午一上班会课，我急忙对学生说：“同学们，今天我要表扬刘海同学，因为上午下课的时候，她为老师拍去了背上的粉笔灰。”话一出口，下面的同学就有点不安静了，有的还小声说：“还以为是什么事呢。”我不动声色继续讲：“这虽然是一件小事，可是你平时做到了吗？你有没有为自己的妈妈拍去肩上的灰尘？有没有记住爸爸妈妈的生日？有没有为他们洗过一件衣服、做过一顿饭？”这时有的同学低下了头。“刘海同学虽然成绩落后、不爱说话，可在老师的心目中她是最棒的，因为她细心、善良、懂得关心别人。一个人要永远保持心底的善良、心灵的纯洁才是一种永恒的美丽。”讲台下响起了热烈的掌声，我也心潮澎湃，同时分明也看到了刘海同学那晶莹的泪光。从那以后，刘海好象变了一个人似的，性格开朗多了，上课也敢发言了，有一次数学竟考了七十八分。记的有一回我上完课，课本忘在班里，她拿着书追到我的办公室门口，气喘嘘嘘地说：“老师，你的书忘拿了。”还有一次，班里的标语牌坏了，需要胶纸粘贴一下，她一个箭步冲上讲台：“老师，我去买。”这虽是一件件小事，但通过一句句亲切、诚恳的话语，我分明看到了孩子那颗纯洁无暇的心灵。

试想当初，我如果不把孩子那句话当回事，没有给她以充分的肯定与表扬，也许班上就少了一个活泼可爱、积极上进的小女孩了。有时，老师的一句话、一个微笑、一个眼神、一次表扬都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。所以，教师应该通过各种方式和学生交朋友，挖掘学生的优点并加以强化，让学生意识到自己的长处，知道教师对他的欣赏和关注，激发他们的自尊心、自信心。学生一旦明白了自己的闪光之处，也就点然了心灵之火，就会在光明的照耀下驱散“灰暗”。

二、小学班主任老师要培养学生一颗感恩的心，让学生们敞开心扉，以诚感人。

感恩是什么？感恩是一种心态，是一种生活态度,是一种精神境界，更是一个人的世界观。感恩体现了人与人之间交往的准则，它使人与人之间充满了凝聚力。因此，在学校教育中，我们要培养学生来感恩父母、感恩亲人，感恩老师。作为一名小学班主任，我真切地感受到现在一些学生感恩之心的缺失。面对为自己送来衣服、食品的年迈的家长，没有一句感激的话语；面对苦口婆心教导自己的师长，常常是冷眼相对；有替班级做好事的学生，其他学生不但不心存感激而是肆无忌惮地说笑……诸如此类，作为班主任，我觉得感恩之心的缺失已经成为当代青少年致命的性格弱点。学校和家长应该教会孩子感恩，用感恩的眼光看待我们这个世界。

我班有一个学生，刚来我班，脾气非常暴躁，甚至还有些人叫她疯婆子，因为她动不动就脏话连篇、动手打人。不久之后，就没有一个同学愿意同她玩。我曾经苦口婆心地劝告她，可是收效不大。后来，我转变了方法，默默地关注着她。生病时我吁寒问暖；见她发呆便走过去和她聊家常，聊学习方面的苦恼；每回答一个问题，我都会及时鼓励她；课间时我总会叫上几个同学和她一起玩；天冷了，便嘱咐她盖好被子……真情如歌流淌，挚爱培育花香。有一天，她终于向我坦露了心事。原来她妈妈经常和她奶奶吵架，一个是生她的妈妈，一个是养大她、备加宠爱她的奶奶，她不知道怎么做。而且现在爸爸和妈妈的感情很不好，他们总是问她选择跟谁走。在这样的环境中，她脾气变得越来越坏，常常控制不住自己。她说得泪流满面，我更感到心酸。安慰了她一下，然后我又一一找到她爸爸妈妈的电话号码，给他们讲述了她这段时间的情况，希望他们能够多关心自己的孩子。随后不久，我就发现她脸上绽放了笑容，同学们也反映她这段时间特别喜欢帮助别人，和她在一起玩很开心。她的成绩也大有起色。是呀！一个封闭的学生个体，内心受到外部的反复刺激，是会有一些不可理喻的行为的。作为教师，应该静下心来，怀着对学生深深的关爱，走进学生的内心深处，找到解决问题的办法。

教育学生，要如阳光，洒向每一个学生心灵的角落；如春风，拂去学生心灵的每一粒尘埃；如细雨，滋润学生的每一寸心田。