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数学课应重视培养学生的情感态度

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摘要基础阶段是青少年情感态度发展的重要时期，基础中的每一个阶段、每一门学科都应该关注学生的情感，帮助他们培养和发展积极向上的情感态度。我国基础领域有一种观点，认为情感态度不是数学学科的教学目标，应该是思想品德课的任务，数学与情感态度没有关系。显然，这是对情感态度的狭隘理解。从某个角度来说，情感确实不是语言教学的问题，甚至不是本身的问题，而是人的发展问题。

DOI ldek6r89d3/984189

作者郑建红

机构地区不详

出处《科学教育》 2011年3期

关键词情感态度数学课学生培养数学学科思想品德课

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2011年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）