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弗莱雷成人教育哲学思想及其启示——基于《被压迫者教育学》的分析

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摘要保罗.弗莱雷在其代表作《被压迫者教育学》中提出了通过教育解放人性、对话教育、＂提问式＂教育、批判性意识以及＂主题域＂等思想主张,对我国成人学习、成人教育职能、成人教育课程内容和成人教学中师生关系等方面具有重要的借鉴价值和启示。

DOI n490kz194y/967359

作者巩红丽;何光全

机构地区不详

出处《河北大学成人教育学院学报》 2011年1期

关键词弗莱雷成人教育思想启示

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年01月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

河北大学成人教育学院学报

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