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模因论视角下的语用习得范式研究

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摘要语用能力与语言能力同等重要，在特定的语言环境中，语用能力更甚于语言能力。同构异义的模因现象使语言表达变得生动有趣，令人回味基于模因论的语言教学是传统和现代教学理念的有机融合。强调传统的模仿，更重视创意和文化渗透，由此缩短语言输入和输出过程，提高书面语言和口头语言产出效率，避免语境转换导致的语用失误。

DOI rdxgll754l/908549

作者方德娟

机构地区不详

出处《广东白云学院学报》 2010年3期

关键词语言模因语用习得语用失误言语幽默乖讹理论

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2010年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）