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论新课程改革视野中的历史教师科研素质

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摘要新课程背景下的历史教师，不仅是专业课程的实施者，而且是专业教育的研究者。教师的经验仍然重要，但不再是复述书本知识的经验，而是建立在学科教育理论和专业知识基础上因反思而获得的经验。历史教师的科研素养的提高对课程实施的有效性有巨大的促进作用，但现实中中学一线教师科研遇到较多的困扰，解决这些问题和困扰的策略值得深入研究。

DOI lj1o29n74v/840792

作者高思超

机构地区不详

出处《西部教育发展研究》 2009年3期

关键词新课程历史教师科研

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）