初中生数学学习策略与认知发展关联性研究

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摘要摘要：本文旨在探讨初中生数学学习策略与认知发展之间的关联性。首先简要介绍了数学学习策略和认知发展的相关概念，然后分析了初中生数学学习策略与认知发展之间的关联性，并且探讨了影响这种关联性的因素。最后，提出了一些针对初中生数学学习策略和认知发展的建议，以期能够促进初中生数学学习的发展。

DOI wjv51ew5wd/8090526

作者马小玉

出处《中国教师》 2024年2期

关键词初中生数学学习策略认知发展关联性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）