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以工作能力培养为导向构建学前教育音乐教学新模式

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摘要摘要：从学前教育音乐教学的目标来看，幼儿教师必须具备基本的音乐素养和从事学前音乐教学的工作能力。学前教育音乐教学应当以教师的工作能力培养为导向，主动适应当下幼儿园艺术教育改革，服务于幼儿音乐活动的开展。为推动学前音乐教学开展，教师要结合音乐教学实际深入钻研教学，加强音乐素养训练和专业教学能力提升，同时教师在教学中要具备创新意识和创新能力，开辟学前音乐教学新路径，用音乐点亮幼儿的幸福童年。本文围绕教师工作能力培养导向下的学前音乐教学新模式构建策略展开了探究。

DOI lj1e7qvgrd/8047792

作者吴利单

机构地区萧山区瓜沥镇坎山幼儿园,311247

出处《中国教师》 2024年1期

关键词教师工作能力学前音乐教育音乐专业素养创新教学能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月07日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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教师工作能力学前音乐教育音乐专业素养创新教学能力

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