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从心理学视角看中小学生“减负”

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摘要长期以来，学生学业负担过重问题，一直是困扰中国基础教育健康发展的难题。为深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略，基础教育改革必须着力解决学业负担过重问题，以促进学生的身心健康发展。然而，减轻学生的学业负担是否等于单纯地减少学生的课业负担，降低教材和教学大纲的难度、深度？

DOI 3j7xq2yw41/801077

作者陶云

机构地区不详

出处《云南教育：视界》 2009年3期

关键词中小学生 “减负” 心理学基础教育改革科教兴国战略学业负担

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

云南教育：视界

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