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优化浸润激励——科学教学中学生有效记录的指导策略

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摘要【内容摘要】记录在小学科学学习中具有举足轻重的地位，既是孩子们科学学习的内容，也是科学探究的重要方法。结合实际从让学生“亲身经历以科学探究为主的学习活动”入手，通过“过程优化”、“方法浸润”、“激励评价”等策略，探索在科学课教学中指导学生进行有效记录的方法，发展他们的能力，学会科学方法，养成实事求是、严谨的科学研究习惯，使学生具备更好的科学素养。

DOI ojnn91ggjr/7740037

作者王素英

机构地区温岭市松门镇中心小学

出处《中国教师》 2023年13期

关键词科学探究指导学生有效记录

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月28日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）