摘要
摘 要：高校理论课程教学是大学生步入高校所打下基础最关键的环节，大学生正处于人生的最佳知识吸收时期，心智逐渐成熟、思维最为活跃，渴求精心引导和栽培。作为高校教育者必须主动激活这种内在的主体性需要，生成接受思想激活的内在期待。在此基础上，高校教育者还应以平等主体的身份与学生建立起对话关系，围绕着一定问题与学生展开问答对话互动，以此启发学生思维、升华学生思想。在此过程中，教育者要涵容学生的主体性，面对学生提出的尖锐敏感的问题，要以彻底的理论和透彻的分析说服学生、赢得学生，增强他们明是非、辨黑白的主体能力。因此，在理论课程中强化学生的主观能动性就显得尤为重要。
出版日期
2023年08月28日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
