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小班幼儿区域游戏中教师介入的现状研究——以成都市某幼儿园为例

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摘要摘要：本研究选定成都市某幼儿园中的四个小班区域游戏中教师的介入行为作为研究对象，通过非参与式观察及案例分析对该所幼儿园教师介入小班幼儿区域游戏的介入观念、介入动机、介入行为三个方面分析了解当下教师介入小班幼儿区域游戏的现状，再采用访谈法调查总结影响教师介入行为的因素，提出以下改善建议：教师要树立正确的教育观与儿童观、提升反思能力、把握介入时机；幼儿园则要控制班级人数、丰富区域材料、加强教师培训。

DOI n49l6kmz4y/7491335

作者朱素蓉

机构地区成都大学师范学院四川省成都市 610061

出处《教育学文摘》 2023年11期

关键词小班幼儿区域游戏教师介入

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月17日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）