摘要
摘要：随着教育信息化的快速发展，职业院校的教育教学方式和人才培养模式也在发生着变化，各个学科线上线下相混合的教学模式改革在不断探索和实施。基于教学模式的变化，需要打造与之相匹配的教学质量评价体系，混合式教学质量评价指标体系构建应根据教育层次、课程性质、学生学情的不同而有所差异化，通过混合式教学质量评价指标体系的实践，既可以分析当前的教育教学现状，也可以归纳问题，探究教育教学优化的策略与方法，实现以评促教、以评促学的目的。本文主要研究了职业院校混合式教学质量评价指标体系的构建与实践。首先明确了新时代重视混合式教学质量评价的意义，并针对国内外各学者深入剖析了混合式教学质量评价相关研究动态，然后从确定质量评价基本流程、构建教学质量评价模型、设计质量评价指标体系三个方面进行了混合式教学质量评价体系的构建，最后剖析了职业院校混合式教学质量评价指标体系的实践，结果证实在构建混合式教学质量评价体系时，应打造与不同课程相统一的一级二级三级指标体系，通过多主体参与、各方评价结果整合，积极探索教育教学优化策略，既有利于职业院校提升人才培养质量，还能推动混合式教学水平的提高。
出版日期
2023年07月27日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
