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数学分层教学法的实践探索

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摘要新课程标准中提倡的“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。新课改归根到底是要转变教师的传统教学观念：包括教学方式的转变——从“教”到“引”；知识技能掌握理念的转变——从“满堂灌”、“书山题海”到在“亲身经历中体会、理解、掌握知识技能”，强调自我的情感体验；教材观的转变——从“教教材”

DOI 7j6q9e7n40/735142

作者刘德才

机构地区不详

出处《新校园：上旬刊》 2009年1期

关键词分层教学法数学实践探索知识技能新课程标准教学方式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年01月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）