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从知识观转型重新审视教师教育目标定位

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摘要知识观正在经历着巨大的变革，权威型的知识观正在为批判型的知识观所取代。批判型知识观认为。知识是情境化的、类型化的、综合化的和批判性的。这种新的知识观对教师教育目标定位有着十分重要的启示：教师教育必须充分关注批判反思能力的培养；必须关注实践智慧的养成；必须关注教育信念的形成：必须提供广阔深厚的知识基础。

DOI ldekqk7qd3/734117

作者张常洁

机构地区不详

出处《当代教育科学》 2009年6期

关键词知识观权威型知识观批判型知识观教师教育目标定位

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）