摘要
摘要：根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园在对幼儿进行教育的时候要提供自由活动的机会，教师要鼓励幼儿自由地选择活动内容和形式。区域活动指的是教师根据教育目标，结合幼儿发展水平，有目的地创设区域活动环境、投放活动材料，使幼儿在其中按照自己的意愿，通过操作、摆弄等形式进行个性化学习。在区域活动中，幼儿可以实现自主体验、自主建构和自我发展，在宽松、自由、愉快的活动氛围中他们的学习兴趣可以得到充分激发，能够在学习中获得核心经验。近年来，我国对学前教育越来越重视，广大教育工作者的关注点已经由“量”转移到了“质”上，关于学前教育的研究大量涌现。根据这些研究，当前我国幼儿园区域活动的开展质量并不高，结合幼儿的需要对活动开展方法和开展模式进行创新势在必行。
出版日期
2023年07月03日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
