摘要
摘要:随着我国幼儿教育改革创新,研究教育深度与力度日渐成为教师关注的焦点。发展儿童动手能力能够引导幼儿将内在思维通过实际操作转变为现实的能力,促进儿童智力和实践能力综合发展。但是在现阶段幼儿园教育活动中,教师更加重视点明规则指导儿童完成活动任务,幼师过度干预压缩了儿童自主发展的空间。而区域活动对开发幼儿智力和增强体质发挥着至关重要的作用,能够借助迥然不同的区域活动满足儿童多元化需求,进而最大程度上提高其动手能力。基于此,在幼儿园教育教师应重视发挥区域活动多元化、综合性优势,在趣味的实践活动激发儿童动手兴趣。并借助不同区域从多角度解析同一主题,引导儿童结合自身需求和兴趣进行操作,培育儿童动手技能和发展儿童思维,促进其综合发展。
出版日期
2022年11月02日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)