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小学数学课堂低效教学行为改进的策略研究
小学数学课堂低效教学行为改进的策略研究
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摘要
摘要：小学数学不同于其他科目教学，数学理论性特点比较明显，距离生活实际较远，导致学生理解起来具有一定的难度，学生难以沉心静气的进行思考和解决数学问题，甚至会在心理上产生畏惧情绪和逃避心理，使得小学数学课堂教学出现了低效的不良局面。为了调动学生学习数学的兴趣，本文就小学数学课堂低效教学行为改进的策略进行研究分析。
DOI
pd57ogq2j7/7280495
作者
黄赛芬
机构地区
宁波市象山县丹城第五小学 315700
出处
《中国教工》
2023年5期
关键词
小学数学课堂 低效教学行为 改进策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年06月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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来源期刊
中国教工
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