摘要
摘要：高中物理学习是需要循序渐进深入的过程。一方面，高中物理知识相较于初中物理知识逻辑性、系统性更强，学习起来难度较大。教师需要根据教材内容调整教学方式和方法，帮助学生了解物理现象，提升学生物理知识的感悟能力。另一方面，学科核心素养要求培养学生探究规律、提升抽象事物的理解、提升物理理性思维，因此如何从解题过程中锻炼学生物理理性思维，加强学生对物理学科知识的理解和感悟，保持对物理知识的主动探究和学习积极性，如何施展有效的教学策略引导教学，加强物理解题中思维层面的训练，是教师需要长期探讨的课题。
出版日期
2023年06月02日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
