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高中物理解题思维能力培养探索

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摘要摘要：高中物理解题思维方法所涉及的内容比较复杂，同时对学生以及老师都提出了较高的要求，在物理教学实践的过程之中，老师除了需要关注基础理论常识的传授之外，还需要结合学生在自主学习过程中所存在的不足，了解学生的个性化以及成长发展需求，积极的将不同的物理逻辑思维方式与现有的主题教学实践相融合，使高中生熟悉更多的物理解题技巧和方式，在解题过程中逐渐形成整体的物理认知架构．

DOI zdlmpp0q4l/6693564

作者孙丽珍

机构地区山西省朔州市应县一中

出处《教育学文摘》 2022年17期

关键词高中物理解题思维能力培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）