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探究小学数学课堂中“自主、合作、探究”学习的开展

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摘要摘要：现代教育认为，学生是教学的主体，教师在开展教学时，必须以学生的学习需求和兴趣爱好作为教学设计的主要依据，并在教学中积极开展多样化的教学活动，以激发学生的学习积极性。本文以小学数学开展“自主、合作、探究”教学的策略为研究主题，首先分析了“自主、合作、探究”学习的特点，然后探索出了创设教学情境、科学分配小组、组织合作学习和创新教学评价的教学策略，并以人教版小学数学教材内容为例给出教学案例，以期为小学数学教师群体提供参考。

DOI ojn1xwxg4r/7103461

作者张艳

机构地区山东省济南市历城盖佳学校

出处《教育学文摘》 2023年4期

关键词小学数学自主学习合作学习探究式学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月26日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）