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基于核心素养的小学"家校合作"共育模式的策略研究

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摘要摘要：父母与小学教师分别为学生的第一、二任导师，两者在学生的成长发展中皆占据着重要的地位、发挥着深远的影响，特别是在小学阶段，家长与教师的齐心协力、共同育人可以有效健全学生的人格，保障学生的身心发展，反之亦然。所以，我们要主动充实家校合作的底蕴与形式，使其成为新背景下有效育人的常态化模式。因此，本文基于核心素养理念，就小学“家校合作”共育模式的策略进行研究，提出具有时代特点的教育策略，希望能够对学生的核心素养、全面发展起到积极的促进作用。

DOI 2d30l9ggd9/7066443

作者韦兰英

机构地区广东省中山市横栏镇横栏小学广东中山 528478

出处《中国教师》 2023年4期

关键词核心素养小学家校合作共育模式策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月24日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）