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基于家校共育的小学劳动教育模式研究

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摘要摘要：素质教育要求注重学生德智体美劳全面发展，因而劳动教育被提上日程。教育是学校和家庭的共同责任，劳动教育也不例外。学校是学生接受教育的主要场所，是促使学生劳动观念形成和劳动技能的习得的地方，因此，在小学劳动教育中，学校处于主导地位。然而，教育并非一朝一夕之事，尤其是劳动教育，需要家庭给予足够的支持和配合，只有形成家校共育的模式，才有利于小学生劳动观念的形成和劳动技能的培养。本文首先阐述了小学教育家校共育的意义，继而提出几点策略，以期为基于家校共育的小学劳动教育模式研究提供参考。

DOI 3j7g3vqwj1/7032605

作者吴玉娥

机构地区山东省德州市齐河县第四实验小学山东省德州市 251100

出处《中小学教育》 2023年4期

关键词家校共育小学教育劳动教育劳动技能

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）