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小学课改背景下的“好课”标准的研究

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摘要摘要：长期以来，评价一堂好课的标准，往往以教师的教作为评价对象，这样的课堂教学评价最大的弊端就是忽略了以人为本的教育教学思想，忽视了学生发展为教育教学的最终目的。在新的形势下，原有的课堂教学评价的弊端日益显露:评价功能过于注重其鉴定性和终结性，不具有教育性和发展性;评价标准和方式过于片面;评价主体过于单一等等，这种种问题已经成为当前课堂教学改革的桎梏。因此，确立新的好的课堂标准势在必然。

DOI lde9zz9543/6982217

作者徐飞

机构地区余庆县城关一小贵州省遵义市 563000

出处《教学与研究》 2023年2期

关键词有效性结合教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月18日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）