首页 > 《中国教工》 > 2022年20期 > 刍议初中科学实验中的概念理解教学模式

刍议初中科学实验中的概念理解教学模式

打印

摘要摘要：实验是初中科学教学的重要内容，通过引入实际生活实例，理论联系实际，能够有效调动学生学习兴趣，促进学生逻辑思维能力、创新能力与实践能力高水平发展。而初中科学实验教学中，部分教师对实验教学重视程度不高，忽视了实验教学意义所在，学生主体地位被忽视，不可避免地影响到初中科学实验教学质量。基于此，文章主要就是初中科学实验的概念理解教学模式展开分析，剖析现存问题，寻求更加合理的教学方法，以求提升初中科学实验教学质量。

DOI 5jok73z04v/6843084

作者葛广平

机构地区宁海县桃源初级中学浙江宁海 315600

出处《中国教工》 2022年20期

关键词概念理解实验教学初中科学科学素养逻辑思维能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月26日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）