首页 > 《教学与研究》 > 2022年19期 > 用真实情境提升学生科学态度--制备Fe(OH)2中教学疑点浅探

用真实情境提升学生科学态度--制备Fe(OH)2中教学疑点浅探

打印

摘要摘要：高中化学是建立在初中化学的基础上，对知识的进一步深化。本文以人民教育出版社编写的《化学必修第一册》第三章第一节铁及其化合物中Fe(OH)2的制备实验为例，来探讨当学生将要学习的知识与其已有知识产生冲突时，心中产生疑问时，教师如何利用实验引导学生构建新的知识体系，从而保持学生的求知欲，提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，同时提升他们的学科核心素养和科学思维，而使他们受益终生。

DOI 7dmgkywldn/6798030

作者袁传能

机构地区华罗庚中学广东省惠州市邮编：516002

出处《教学与研究》 2022年19期

关键词探究实验探讨原因科学态度

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）