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小学数学课堂情境创设的有效性策略

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摘要摘要:《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出：“数学教学最需要考虑的是如何在教学活动中激发学生的兴趣，调动学生积极性，引发学生自主进行数学思考，培养学生的创造性思维。”所以，在教育改革工作不断推进的时代背景下，小学数学教师应当通过课堂情境的有效创设引导学生养成良好的数学学习习惯，启发学生的数学思维，使学生掌握正确恰当的数学学习方法，实现寓情于景、寓教于乐的教学目标。

DOI 54ygogq940/6633052

作者叶鹏

机构地区广东省惠州市博罗县第五小学

出处《教学与研究》 2022年16期

关键词小学教育数学教学课堂情境创设策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月25日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）