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小学数学课堂预设与生成的实践与思考

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摘要摘要：小学数学教师在教学前要结合教学目标合理地设计预设性教案，以此确保课堂教学有序展开。同时，教师在课堂教学中面对的是充满活力和生命力的个体，他们既需要预设性发展，又需要生成性发展，所以小学数学教师在设计预设性教案时还需要结合学生个体发展所需适当创新，这样才能更好地培养学生的数学核心素养和学习能力。

DOI 5jolylg0jv/6619236

作者许俊先

机构地区泗阳县来安街道小学

出处《时代教育》 2022年15期

关键词小学数学课堂预设教学生成实践与思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月18日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）