摘要
摘要：重视课堂教学预设工作的进行是关系到教学活动有序开展的关键，以此来提高教学的有效性，因此在课堂预设的设计阶段，就需要教师围绕课程进行创新以及开发，在新课程的理念的指导下保证对于学生教育的针对性。从学生视角而言，除了预设性发展之外，也需要生成性发展，关系到学生个性的成长以及心灵的共鸣，包括思维的启发。而教师作为学生学习的引导者，想要实现对学生学习的有效引导，就需要掌握先进的教育理论和认知能力，基于学生的需求作为教学工作的出发点，保证教学策略的灵活调整，以此焕发课堂的生机为学生的个性发展助力，因此本文重点分析小学数学课堂中预设和生成的具体策略，希望对广大的小学数学老师有一定的帮助。
出版日期
2022年05月10日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
