摘要
摘要：分层教学法是将学生划分为能力相近的几个层次，分别给予其不同的学习指导，从而保证学生在“最近发展区”内实现进步的一种教学方法。初中数学知识的逻辑性相对较强，知识体系呈现出复杂化、结构化等特点，学生学习的难度较大，采用分层教学法进行教学，对数学教学质量、学生学习效果都有着积极的影响。运用传统数学教学模式容易造成一些学生“吃不饱”，另外一些学生“吃不了”，导致学生的学习兴趣和自信心逐渐下降。通过分层教学法，可以让高层次学生阔步向前，低层次学生紧随其后，以递进式教学的方式，优化整体教学质量。因此，教师要正视学生之间的数学学习差异，坚持循循善诱、因势利导的原则，这样才能改善教学现状。
出版日期
2022年11月18日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
