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浅谈深度学习在小学数学中的实践应用——以《年月日》的教学为例

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摘要摘要：

DOI pj08n7e04y/6432827

作者王春红

机构地区南京市扬子四学 210044

出处《教学与研究》 2022年11期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1黄纳.《年月日》教学设计.课程与教学论,2019-07.
2苗会.《年月日》说课稿.文化科学,2013-12.
3李姗连.年月日案例分析.教育学,2021-06.
4郑玉仙;穆阳.“年月日”教学设计与评析.教育学,2009-07.
5陈媛.利用生活实践优化小学数学作业设计----以人教版三年级下册《年月日》为例.教育学,2022-07.
6李士森.基于量感，优化板块，提升思维-以《年月日》一课为例.教育学,2022-11.
7梁明照.深度学习的内涵与教学实践——以小学数学为例.教育学,2021-09.
8潘美芬.促进深度学习的教学实践——以小学数学为例.教育学,2022-04.
9饶锦全.深度学习的内涵与教学实践——以小学数学为例.,2022-08.
10齐秀花.深度学习的内涵与教学实践——以小学数学为例.教育学,2023-02.

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教学与研究

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