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小学低段语文识字教学的有效策略

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摘要摘要：清代著名语言学家王筠在《教童子法》中说：“蒙养之时，识字为先……能识二千字，乃可读书。”识字写字是学生学习语文的基础，识字量直接影响着阅读能力、口语交际、写作水平等，识字教学是小学低年段语文教学的重点与难点，提升识字教学策略，是备受广大语文教师关注的课题。

DOI 54ygmqpx40/6424404

作者刘红艳

机构地区陕西省安康市汉滨区五里镇民主九年制学校陕西安康 725018

出处《中小学教育》 2022年11期

关键词小学低段语文识字教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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9许盼.小学低段识字教学的有效策略研究.教育学,2020-08.
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来源期刊

中小学教育

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