指向思维可视化的小学数学教学策略

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摘要摘要：指向思维可视化的小学数学教学有利于学生内化知识、有利于锻炼学生思维、促进学生全面发展。指向思维可视化的小学数学教学可从注重表象支撑，发展学生具体思维；结合已有经验，显化学生思维；引导学生操作，强化学生理解等方面开展教学活动，提高教学效率。

DOI 2d3nox5lj9/6341143

作者龚艳

出处《教育学文摘》 2022年9期

关键词思维可视化小学数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月24日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）