首页 > 《教学与研究》 > 2022年5期 > 农村小学高段语文学困生转化策略

农村小学高段语文学困生转化策略

打印

摘要摘要：学困生在我国农村小学存在的比例较大，学困生的形成与学生自身的成长环境、教学环境以及科任老师的教学方法、教育理念不无关系。农村小学高段语文学困生的成功转化是提高教学质量的关键。本文立足于分析农村小学高段语文学困生的成因，进而从教学各个方面入手提出学困生转化具体相应策略，同时辅以适当的教育事例来佐证论说的合理性，帮助学困生打消对语文学习的厌恶与消极情绪，促进教师与学生双方的共同成长。

DOI n49mn5m9jy/6085311

作者漆永让

机构地区贵州省遵义市桐梓县九坝镇蒲家小学 563200

出处《教学与研究》 2022年5期

关键词农村小学语文学困生转化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月05日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）