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快乐阅读法，让“阅”读变“悦”读——以低年段语文阅读教学为例

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摘要摘要：阅读教学占据语文教学的大部分时间，对于学生语文综合素养的发展具有重要意义。对于低年段的小学生来说，刚开始接触阅读，受到字词积累量少、缺少有效的阅读方法、自主学习意识不足等因素的影响，使得他们对于语文阅读学习的兴趣不足，学习效果也因此受到影响。本文主要探讨了低年段语文阅读教学中实施“快乐阅读法”的有效策略，旨在让学生产生浓厚的阅读兴趣，在“悦”读中充分感受语文魅力，实现知识、能力等方面的成长。

DOI rdxrggx1dl/6000849

作者唐英

机构地区浙江义乌市青口小学 322000

出处《同学少年》 2022年2期

关键词小学语文快乐阅读法教学策略

分类 [][]

出版日期 2022年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）