摘要
摘要：所谓融合教育，主要指“以经过特别设计的环境和教学方法来适应不同特质小孩的学习。针对孩子不同的特质设定每个孩子不同的学习目标，以合作学习、合作小组及同辈间的学习、合作以达到完全包含的策略和目的，最终目的是将特殊孩子包含在教育、物理环境及社会生活的主流内。”融合教育的观点主要强调尊重不同幼儿在受教育当中的平等权利，将一些特殊儿童放到正常儿童当中去进行混合教学，一方面是为了加强对特殊儿童的引领和影响，另一方面也是为了通过健康环境的构建来强化特殊儿童的学习信心。基于融合教育本身的定义和特征，本文立足于幼儿园阶段的教学启蒙工作展开探究，分析如何在幼儿园教育工作当中进行融合思维的渗透，共同促进幼儿健康快乐的成长。
出版日期
2022年04月24日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
