“双减”背景下小学数学课堂“提质增效”的策略探析

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    摘要 摘要:在双减背景课堂教学下,虽然学生的作业量和作业时长都得到了减少,但是在这一教育政策下就十分考验任课教师的教学功底,如何在双减背景下将小学数学课堂提质增效是任课教师不得不考虑的一个问题。如何在有限的时间完成定量的作业,不仅是学生需要考虑的问题,也是任课教师需要负责的一个课题,既然是要减负,那么就要将双减政策实实在在地落实到位,让其发挥正面效果,体现教育政策改革后的优越性。本文就关于在双减背景下小学数学课堂如何提质增效的几点策略展开讨论。
    作者 刘堂振
    出处 《教学与研究》 2021年19期
    出版日期 2021年12月08日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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