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经验、体验与公共教育学——现象学视野中的高师公共教育学教学改革

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摘要高师公共教育学课程的实践性质决定了它不能给师范生一个分析逻辑的知识体系，而是通过教师的经验、学生的体验展示给师范生一个生动的教育生活世界。公共教育学课堂就是帮助师范生叩问教育的意义，寻求对教育意义的整体理解。从现象学和解释学的视角重新建构高师的公共教育学课程，有助于培养师范生的教育学意向。

DOI ojnlooqgdr/562261

作者朱晓宏

机构地区不详

出处《教师教育研究》 2007年6期

关键词经验体验教育学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教师教育研究

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