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冲突与整合：学分制与学业水平考试的合理性透视

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摘要实施学分制课程管理是普通高中课程改革的一大亮点，它对于改革传统的固定、划一的课程管理模式有着积极意义，但学业水平考试也同时出台，由此引发了人们对学分制与学业水平考试孰是孰非的讨论。学业水平考试背离了课程改革精神，自身存在着局限性，因而遭到很多人反对。而学分制作为舶来品，除了其自身存在局限性外，在我国的实施也存在“水土不服”的问题，其实施同样需要进行冷思考。

DOI ldez0py9d3/561189

作者盛海萍;张茂聪

机构地区不详

出处《中国教育学刊》 2007年11期

关键词学分制学业水平测试会考

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2007年11月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）